Las editoriales universitarias. Los caminos de la profesionalización.

  • Flavia Costa CONICET-IDAES/ Directora de la Diplomatura de Estudios Avanzados en Edición - UNIPE
  • Leandro de Sagastizábal Presidente de la CONABIP/Director de la Diplomatura de Estudios Avanzados en Edición - UNIPE
Palabras clave: Profesionalización editorial, Editores universitarios, Asociacionismo, Formación de equipos

Resumen

Este artículo analiza algunos elementos relacionados con el proceso de profesionalización que se ha venido dando en las editoriales de las universidades nacionales argentinas en la última década. Como en otras actividades profesionales o disciplinas académicas, una serie de elementos resultan indicadores del grado de madurez que estas instituciones van desarrollando u obteniendo, así como la medida en que se acercan a su consolidación. En el caso que nos ocupa, identificamos los siguientes elementos: concretar espacios de asociacionismo, integrar espacios cada vez más visibles en las organizaciones que representan al sector editorial, participar en ferias locales e internacionales, promover instancias de capacitación y formación de sus integrantes y producir libros de muy buena calidad. Además de otros aspectos que justifican y nos impulsan a su estudio en particular dentro del heterogéneo campo de la producción editorial, como son la cantidad de esos emprendimientos culturales y de sus producciones, y la identidad adquirida dentro y fuera del campo de la vida universitaria. Describir ese camino, dotarlo de una historia propia, identificar el rol clave del Estado en este proceso, proponer algunas definiciones específicas para el mismo y contextualizarlo en el conjunto de la producción editorial son algunos de los objetivos de este artículo.

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Publicado
2017-02-27
Cómo citar
Costa, F., & de Sagastizábal, L. (2017). Las editoriales universitarias. Los caminos de la profesionalización. Anuario Centro De Estudios Económicos De La Empresa Y El Desarrollo, (8). Recuperado a partir de https://ojs.econ.uba.ar/index.php/CEEED/article/view/945
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