Programas de tutoría como un tratamiento dosificado: la frecuencia importa
Evidencia de un programa de tutoría francés
Resumen
Se evalúa el impacto de un programa de tutoría en escuelas secundarias francesas y cómo varía con la intensidad del programa. Dado que, en general, el único efecto estadísticamente significativo corresponde a los que atienden todas las sesiones, se argumenta que la dosis del tratamiento importa. Así, mientras el programa original estaba pensado como un experimento aleatorio para balancear grupo de control y tratamiento, motivamos el uso de modelos de tratamiento multivariado y continuo para estimar la función de dosis. El programa muestra información de potenciales trabajadores y afecta positivamente la performance escolar. Sin embargo, tiene un efecto negativo sobre la auto-estima, lo que sugiere que al adquirir información sobre el mercado de trabajo los estudiantes actualizan su evaluación de sus propias habilidades y posibilidades en forma racional.