Comparación del acompañamiento presencial contra en línea y su relación con el desarrollo infantil en la primera infancia
Palabras clave:
Primera Infancia, COVID-19, Estancias Infantiles, Atención a distancia
Resumen
Se realiza un análisis cuasi-experimental a través de la metodología del análisis de varianza y multivariantes de varianza. La hipótesis nula establece que las variables de edad, sexo y diferencia de acompañamiento online vs. presencial no influyen en los resultados obtenidos en las pruebas de desarrollo de quienes se encuentran en su primera infancia. Las variables fueron seleccionadas a partir de lo establecido por Bowlby (1969). Se encontró que la diferencia de acompañamiento online vs. presencial influye en los resultados obtenidos en la prueba SDQ: CAS.
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Publicado
2023-11-15
Cómo citar
De la Torre, F., Botas Rocha, M., Chiñas Merlín, V., & Ramos, M. (2023). Comparación del acompañamiento presencial contra en línea y su relación con el desarrollo infantil en la primera infancia. Revista De Economía Política De Buenos Aires, (27), 7-31. https://doi.org/10.56503/repba.Nro.27(17)pp7-31
Sección
SECCIÓN DE ECONOMÍA POLÍTICA
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